河北经贸大学教学督导简报2017年第3期 |
| 日期：2017-5-18 16:29:29 文章来源：教学质量监控科 |
试卷检查情况简报 根据2016-2017学年第一学期期末考试卷面成绩分布情况，学校教学督导组对部分卷面成绩区分度*低于0.2的试卷进行了抽查，共抽查试卷33份，涉及13个教学单位、33个教学班、32位任课教师。具体情况如下： 一、存在的问题 （一）从总体情况看，卷面成绩区分度低于0.2的试卷，其试卷难度*大多也低于0.3，即卷面成绩区分度过低的试卷试题难度也过低，这类试卷占抽查试卷的82%。 （二）从出题质量看，普遍难度偏低，题型老旧、单一，多属于记忆型。 （三）从卷面成绩看，部分课程学生对知识掌握不牢固，试题难度不大卷面成绩却集中于较低分数段，甚至有40%以上学生卷面成绩不及格，且集中于50-60分之间。 （四）以论文形式考试的试卷，命题过于宽泛，导致简单堆砌素材的情况较为突出，论文质量普遍不高。
* 试卷卷面成绩区分度D=(XH-XL)/W * 试卷难度P=1-((XH+XL)/2)/W 其中，XH为高分组平均分，XL为低分组平均分，W为试卷总分。总分最高的27%考生为高分组，总分最低的27%考生为低分组。 一般认为试题成绩区分度小于0.2为区分度过低，试题难度小于0.3为难度过低。
（五）未使用“卷面成绩平均值”和“卷面成绩分布特征值”分析试卷，而是使用受平时成绩影响较大的“总评成绩”和“总评成绩分布”，不能真实客观地反映试卷成绩分布情况。 （六）试题与考察目的之间关系不明确，情况较严重的试卷各大题区别不大，答案的内容甚至可以互换。 （七）平时成绩的评判缺乏合理的依据，使得平时成绩的统计分布情况极不正常。
二、意见和建议 （一）命题教师应准确把握出题的指导思想，把加强学生实践能力和创新精神考核作为命题的重要原则。提倡和鼓励教师在考核形式和题型上有所创新。教研室应严把命题关，把提高命题质量作为重中之重。学院主管领导要认真履行审核职责，而不仅仅是签字同意（有些学院领导连签字都省略了，由教秘盖章了事）。学校层面应适当加大投入，引导教学单位加强对提高命题质量方面的专题研究。 （二）尽量改变讲、辅、命题、阅卷、评分由同一名教师完成的现状。如果条件允许，将相应课程的教学工作委托给课程归口单位。如果条件不成熟，可考虑任课教师接受课程归口单位的业务指导和监督。 （三）加强对课程论文的管理： 1.对论文形式的考试进行完善。采用论文形式考试的，要有具体的评分标准，特别是要把论文有无创新点或者独立见解作为评分的重要标准。 2.教师评阅考试论文要有针对性评语，不能过于简约，批阅论文时对给分点应有所标记。要加强对教师论文评阅的检查力度，增强教师阅卷责任心，杜绝学生抄袭，使考试成绩能够真实反映学生的学习状况，推动以考促教和以考促学。 3.建议学校制定论文和开卷考试的有关制度，对论文和开卷考试的适用范围、适用条件、命题及阅卷进行具体的规定，做到有章可循。各教学单位对采取论文和开卷形式考试的课程，实行必要的批准制度和后续的检查制度。对条件尚不具备的课程，采取论文和开卷考试方式应取审慎态度。有些课程根据需要可采取论文考试与基础知识闭卷测试相结合的方式。 （四）教务处应该对试卷分析报告中所引用的数据是期末试卷成绩还是总评成绩作更加明确的要求。 （五）命题教师应首先制定各考题的测试目标。负责阅卷评分的教师在试卷分析报告中应至少对各一级标题的测试目标作明确阐述。 （六）加强对平时成绩的管控。教师要重视学生平时成绩的考核，教务处、各学院应对平时成绩的考核方法和标准进行规范。
附：抽查试卷清单 抽查试卷清单
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